Autoría: Iciar Iturmendi TDAH y masking: cuando las dificultades pasan desapercibidas “Pero si sacas buenas notas”. “Pero si nunca has dado problemas”. “Pero si eres muy responsable”. “Pero si no se te nota”. Muchas niñas y mujeres con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) crecen escuchando estas frases. Pero, a veces, que algo […]
Autoría: Iciar Iturmendi TDAH en adultos: síntomas, diagnóstico y por qué muchos casos pasan desapercibidos Cada vez más adultos llegan a consulta preguntándose si años de desorganización, olvidos constantes, agotamiento mental o sensación de “no llegar a todo” podrían explicarse por un trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) no diagnosticado. Y en muchos […]
Autoría: Iciar Iturmendi Como ya vimos al analizar las limitaciones y el peso real de las pruebas objetivas en el diagnóstico del TDAH, ninguna herramienta es suficiente por sí sola para confirmar este trastorno. Sin embargo, cuando test de realidad virtual como Nesplora AULA se integran de forma estratégica en cada fase de la evaluación […]
¿Cuál es la prevalencia de TDAH en niños y adultos? ¿Cómo se da cuenta una persona adulta de que tiene TDAH? ¿De qué manera va a beneficiarle acudir a una asociación? Maite Urkizu lleva más de una década ayudando a personas con TDAH. Hablamos con ella sobre los estigmas asociados a este déficit y de cómo potenciar sus características positivas, que también las tiene.
La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta la capacidad de una persona para comprender y manipular números. A menudo comparada con la dislexia (que afecta la lectura) la discalculia se centra en las habilidades matemáticas y puede tener un impacto significativo en la vida diaria. Exploramos qué es la discalculia, cómo se […]
Autoría: Iciar Iturmendi Cómo se obtiene un diagnóstico de Déficil de atención e Hiperactividad Existe una amplia variedad de herramientas para el diagnóstico. Entre ellas encontramos diferentes paradigmas de continuous performance tests (CPTs), en los que se pide al niño que mantenga la atención sobre una pantalla durante un periodo prolongado (habitualmente entre 10 y […]
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