Le test à réaliser est un test de performance continu (Continuous Performance Test -CPT) qui se déroule à travers un casque de réalité virtuelle et des écouteurs à travers lesquels les instructions sont reçues. Comme indiqué, la personne testée doit répondre à différents stimuli en appuyant sur un bouton. Les stimuli présentés peuvent être visuels ou auditifs, mais jamais les deux en même temps. On peut observer dans les données obtenues si les canaux d’attention diffèrent en qualité, ce qui fournirait un indice qualitatif de l’attention.

L’évaluateur visualise en temps réel sur l’écran de l’ordinateur ce que le patient voit à travers le casque qui, en outre, est équipé de capteurs pour enregistrer les mouvements pendant le test.

Le scénario est similaire à une salle de classe d’école ou de lycée et la perspective place le candidat à l’examen à l’un des bureaux, face au tableau noir. Les mouvements de la tête sont capturés par le casque et le logiciel actualise la scène en conséquence, donnant ainsi l’impression réelle d’être dans la salle de classe (en bougeant la tête, les différentes parties de la classe peuvent être vues comme dans une vraie salle de classe). Un enseignant explique les instructions de la tâche et les camarades de classe se « comportent » de manière réaliste et dynamique. L’élève doit exécuter la tâche présentée au tableau ou expliquée par l’enseignant en appuyant sur un bouton chaque fois qu’un stimulus présenté précédemment apparaît – stimulus cible – ou chaque fois que le stimulus n’est pas celui présenté précédemment. De plus, dans le but d’être le plus écologique possible, une série de distracteurs a été introduite, qui sont les distracteurs habituels d’une classe d’école : une voiture passe dans la rue, un camarade de classe appelle le sujet, le concierge frappe à la porte de la classe, etc…

Les résultats des études de validité normative, convergente et factorielle montrent que Nesplora Aula School et Nesplora Aula sont les tests les plus sensibles, précis et spécifiques pour la détection du TDAH chez l’enfant avec une cohérence interne élevée. Ce test possède un excellent pouvoir diagnostique et discriminatoire, sans effet plafond ou plancher, une valeur prédictive et une fiabilité élevées ainsi qu’une validité convergente élevée avec le test « caras », le CPT de Conners, le TDAH, les critères du DSM et le test d2.

L’école Nesplora Aula fournit des orientations et des directives pédagogiques spécifiques basées sur les aspects clés recueillis lors de l’évaluation. D’une part, elle fournit des directives en fonction des scores généraux obtenus et d’autre part, elle propose des stratégies personnalisées selon que la performance de la personne évaluée était meilleure dans des tâches plus stimulantes ou plus monotones, qu’elle était meilleure lorsque les informations étaient présentées visuellement ou auditivement, ou que la performance s’améliorait ou se détériorait dans des environnements calmes ou stimulants. Ces stratégies adaptées au profil attentionnel sont utiles pour toutes les personnes impliquées dans le processus d’apprentissage des enfants.