¿Cómo detectar el TDAH con mayor precisión? ¿Qué pasa cuando un niño parece tener un problema de atención pero en realidad está viviendo otra situación? ¿Cómo saber si realmente hay un déficit o si el entorno está influyendo?
Hablamos con Eulalio García Romero, Psicólogo y especialista en Psicopatología, Neuropsicología e Hipnosis con una amplia trayectoria en neuropsicología, para conocer cómo integra el electroencefalograma cuantitativo con pruebas de atención en realidad virtual. Su trabajo se desarrolla en la Unidad de Psicología Psicosalud (Cádiz), donde ha creado un protocolo riguroso y complementario que permite diferenciar entre un trastorno de atención y un problema de atención derivado de otras causas.
Durante la conversación, Eulalio remarcó la importancia de medir de manera objetiva los procesos atencionales. “Si existen radiografías para diagnosticar un traumatismo, ¿por qué no usar las herramientas disponibles para observar cómo está funcionando el cerebro durante una prueba de atención?”, comenta.
Uno de los puntos más relevantes de su enfoque es el uso combinado de un test de rendimiento cognitivo en realidad virtual (Nesplora Aula) con el registro del patrón de ondas cerebrales mediante un EEG cuantitativo. Esta combinación permite observar no solo cómo responde una persona durante la prueba, sino también qué está ocurriendo a nivel neurofisiológico en ese mismo momento. En muchos casos, esta doble medición ayuda a evitar diagnósticos erróneos y a personalizar los tratamientos.
Eulalio comparte un ejemplo muy ilustrativo: una niña fue diagnosticada de TDAH por varios profesionales, pero tras evaluar su atención visual y auditiva con Nesplora Aula, detectaron un funcionamiento anómalo en los estímulos auditivos. ¿El diagnóstico final? No era TDAH: tenía un 80% de pérdida auditiva.
Desde Nesplora, valoramos profundamente el trabajo de profesionales como Eulalio, que aplican tecnología con sentido clínico, combinando rigor, humanidad y evidencia científica. Nuestro compromiso es seguir desarrollando herramientas como Nesplora Aula (para población infantil) y Nesplora Aquarium (para adultos), que faciliten una evaluación más precisa y ajustada a la realidad de cada persona.
Porque conocer cómo funciona realmente la atención es el primer paso para acompañar, intervenir y mejorar la vida de quienes conviven con el TDAH.
Evaluación del TDAH: Uso del electroencefalograma y la realidad virtual
Entrevista a Eulalio García Romero, psicólogo de la Unidad de Psicología Psicosalud de Algeciras
ÍNDICE DE CONTENIDO
00:00 Presentación e introducción
01:03 Trayectoria de Eulalio García
03:18 El camino de la enfermería a la neuropsicología
06:14 Sobrediagnóstico de TDAH
11:12 Limitaciones de las escalas y sesgos subjetivos en el diagnóstico
13:00 Electroencefalograma cuantitativo: qué mide y cómo se interpreta
15:08 Complementariedad entre EEG y test Aula para diagnóstico certero
17:19 Montaje del EEG en su uso conjunto con Aula
25:02 Importancia de detectar despistes no visibles en el rendimiento global
28:40 Inicio del tratamiento con neurofeedback: objetivos y dinámica
36:10 Subtipos del DSM y propuesta del TDAH como espectro continuo
38:11 Evaluación basada en rendimiento: estudio con Aula
40:01 Modelo farmacológico imperante y papel de la sanidad pública
43:01 Usos del EEG más allá del TDAH: depresión, sueño, ritmos cerebrales
46:37 Importancia de la validez en los tests: ejemplo de prueba errónea
54:10 Evolución de la realidad virtual en consulta
55:40 Ejemplo de caso clínico con RV
56:56 Valor clínico de la realidad virtual: inmersión, validez ecológica y observación directa
1:00:50 Reflexión final, agradecimientos y cierre
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