¿Cómo abordar la evaluación de la cognición social y del TDAH combinando instrumentos estandarizados con metodologías que incrementen la validez ecológica? ¿Qué papel pueden desempeñar los entornos virtuales a la hora de aproximar la evaluación neuropsicológica a las demandas reales del contexto escolar, familiar y social?
En el webinar “Evaluación de la cognición social y del TDAH en entornos virtuales”, las neuropsicólogas Cristina Martel y Sandra Meza abordan uno de los retos actuales en neuropsicología: cómo aumentar la validez ecológica de la evaluación sin renunciar al rigor de las pruebas estandarizadas. A partir de su experiencia clínica e investigadora, presentan la denominada “tercera ola” de la evaluación neuropsicológica, en la que la realidad virtual se integra como complemento a las baterías clásicas para obtener medidas más objetivas y contextualizadas.
En el webinar, Sandra y Cristina no se limitan a describir herramientas, sino que muestran qué aporta realmente la realidad virtual en términos de práctica clínica: desde revisiones sistemáticas sobre cognición social hasta ejemplos concretos de pruebas que trasladan al entorno inmersivo situaciones sociales o contextos de aula. Se analiza cómo entornos como Nesplora Aula o Nesplora Ice Cream permiten registrar con mayor precisión variables relacionadas con atención, funciones ejecutivas y cognición social, y cómo esto puede mejorar la sensibilidad y, sobre todo, la especificidad en el caso del TDAH.
Uno de los puntos centrales del webinar es la discusión sobre sensibilidad y especificidad diagnóstica en el TDAH. Las ponentes analizan hasta qué punto las tareas clásicas de rendimiento continuo (CPT) se benefician de ser trasladadas a entornos de realidad virtual, donde la presencia de distractores, la complejidad del escenario y el registro de parámetros adicionales (por ejemplo, movimientos oculares) permiten aproximarse mejor al funcionamiento del paciente en la vida diaria y afinar el diagnóstico diferencial frente a otros cuadros.
Un caso clínico que ilustra el potencial de la RV
Además, se presenta un caso clínico que ilustra de forma muy clara el valor añadido de estas herramientas cuando los cuestionarios y las pruebas tradicionales ofrecen información ambigua o subestimada por el entorno familiar. La combinación de evaluación clásica y realidad virtual permitió sostener un diagnóstico de TDAH con mayor solidez y abrir un espacio de psicoeducación con la familia. Por todo ello, el webinar resulta especialmente relevante para profesionales que buscan actualizar sus protocolos diagnósticos incorporando tecnología basada en evidencia, sin perder de vista el marco clínico integral.
Sandra Meza y Cristina Martel
Sandra Meza, directora del Centro Darana y especialista en neurodesarrollo
Sandra Meza es neuropsicóloga, docente e investigadora. Es miembro del REDIX y de la Asociación Mexicana de Neuropsicología, y dirige el Centro Darana, dedicado a la atención de personas con trastornos del neurodesarrollo y otras neurodivergencias.
Cristina Martel, neuropsicóloga clínica e investigadora
Cristina Martel es neuropsicóloga con amplia trayectoria en evaluación y rehabilitación neuropsicológica. Miembro de la International Neuropsychological Society (INS) y del REDIX, ejerce además como presidenta de la Asociación Mexicana de Neuropsicología.
Evaluación neuropsicologíca de la cognición social y del TDAH en entornos virtuales con Cristina Martel y Sandra Meza
ÍNDICE DE CONTENIDO
0:00 Bienvenida y presentación de ponentes: Cristina Martel y Sandra Meza
1:20 Objetivos y estructura de la sesión
3:15 Repaso de conceptos: TDAH y cognición social
5:33 Evaluación tradicional y límites de la validez ecológica
8:35 La “tercera ola” de evaluación neuropsicológica
9:43 Revisión sistemática sobre RV y cognición social
15:21 Adaptación a RV del Edinburgh Social Cognition Test
17:51 De TASIT en vídeo 2D a TASIT en RV 360º
20:49 VR Tóol: herramienta mexicana de reconocimiento emocional
24:15 Estado actual de la RV en cognición social
25:14 RV en TDAH: comparación CPT clásico vs Nesplora Aula
30:33 Revisión sistemática de CPTs en TDAH
32:39 Estudio Pay Attention: RV autónoma en casa
36:02 Movimientos oculares en RV y diagnóstico de TDAH
38:55 Revisión general: 20 años de RV en neuropsicología
44:12 Ice Cream Nesplora: estudio normativo en niños y adolescentes
47:03 Herramientas de Nesplora disponibles
47:25 Neurobiología del TDAH y papel de la RV
51:04 Caso clínico: niña de 12 años con bajo rendimiento académico
59:41 Cierre y agradecimientos
Si este webinar te ha parecido interesante, regístrate para participar en los próximos. Organizamos webinars en directo cada mes con especialistas referentes en Neurociencia, Psicología, Pediatría y Educación.
Descarga la guía 👉 para conocer en detalle cómo la realidad virtual mejora la rentabilidad de tu clínica
También puedes escribirnos a customers@nesplora.com y nos pondremos en contacto contigo.
Síguenos en Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn y YouTube para recibir más contenido como éste.