Análisis validez de Nesplora Aula con el CPT de Conners

El objetivo del presente estudio es analizar la validez convergente de Nesplora Aula con el Test de Ejecución Continua de Conners (Conners CPT). Ambos test fueron administrados correlativamente a 57 niños de entre 6 y 16 años, con capacidades cognitivas promedio y con diagnóstico de TDAH en base a los criterios DSMIV-TR. Se observaron correlaciones significativas entre los dos test en todas las variables analizadas (omisiones, comisiones, tiempo de reacción y variabilidad del tiempo de reacción), incluyendo aquellas medidas de Nesplora Aula basadas en una modalidad sensorial distinta. De esta forma, se confirmó la validez convergente entre ambos test. Además, Nesplora Aula (a diferencia del CPT de Conners) fue capaz de diferenciar entre niños con TDAH con y sin tratamiento farmacológico para un gran rango de medidas relacionadas con inatención, impulsividad, velocidad de procesamiento, actividad motora y calidad del foco atencional. Las ventajas de las medidas adicionales de Nesplora Aula respecto al CPT de Conners se encuentran en la discusión.

Díaz-Orueta, U. , Garcia-López, C., Crespo-Eguílaz, N., Sánchez-Carpintero, R., Climent, G., & Narbona, J. (2014). AULA virtual reality test as an attention measure: Convergent validity with Conners. Continuous Performance Test, Child Neuropsychology: A Journal on Normal and Abnormal Development in Childhood and Adolescence, 20 (3).