Herramientas para el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad: Una Revisión Sistemática

Resumen

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es el trastorno del neurodesarrollo más frecuente en la infancia y se caracteriza por falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad. Estos síntomas afectan al desarrollo integral del niño. El objetivo principal de este trabajo es analizar el proceso diagnóstico del TDAH, dada la necesidad de métodos más objetivos y menos dependientes de cuestionarios subjetivos. En esta revisión sistemática, se revisan los estudios publicados sobre herramientas de diagnóstico aplicadas a niños en edad escolar. Se realizó la revisión sistemática siguiendo la guía de revisión Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). La búsqueda de artículos se realizó en la base de datos de Web of Science (WOS), y la selección, una vez se aplicaron los criterios de inclusión, se compuso de 20 artículos. Las investigaciones analizadas constatan una gran diversidad de herramientas diagnósticas, resultando los inventarios los más empleados para diagnosticar el TDAH en los últimos años. Los hallazgos respaldan la conclusión de que el diagnóstico del TDAH se realiza principalmente a través de cuestionarios de observación, lo cual introduce subjetividad en el proceso. En el artículo se propone un protocolo combinado de inventarios y herramientas neuropsicológicas con un alto índice de predictibilidad para un diagnóstico más robusto del TDAH. // Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is the most common neurodevelopmental disorder in childhood, characterized by inattention and/or hyperactivity-impulsivity, symptoms that impact the overall development of the child.The main objective of this study is to analyze the ADHD diagnostic process, given the need for more objective methods less dependent on subjective questionnaires. This systematic review examines published studies on ADHD diagnosis applied to school-age children. The systematic review followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. The article search was conducted in the Web of Science (WOS) database, and the selection, once the inclusion criteria were applied, consisted of 20 articles. The research reveals a wide variety of diagnostic approaches, with inventories as the predominant method used in recent years. The findings support the initial hypothesis that ADHD diagnosis relies heavily on observational questionnaires, introducing subjectivity into the process. This article proposes a combined protocol of inventories and neuropsychological tools with high predictability to provide a more robust ADHD diagnosis.