El término neurodivergencia se refiere a personas cuyo funcionamiento cognitivo o conductual se aleja de lo típico. Aunque su origen es sociocultural, también tiene aplicación clínica. Vamos a conocer su definición, los tipos más frecuentes y cómo evaluarla desde un enfoque basado en estudios normativos.
Fuentes de referencia:
¿Qué es la neurodivergencia?
El término neurodivergencia describe aquellas formas de funcionamiento cerebral que difieren del promedio estadístico. No es un diagnóstico clínico en sí, sino un concepto que engloba diversas condiciones del neurodesarrollo, como autismo o TDAH, y estilos cognitivos, como altas capacidades o dislexia. Desde le neuropsicología, la neurodivergencia se entiende en relación con los estudios normativos, que establecen patrones medios de desempeño cognitivo y conductual. Cuando una persona se sitúa fuera de esos parámetros, hablamos de un perfil neurodivergente. Este término pone el foco en la diferencia, no en el déficit, y permite describir funcionamientos atípicos sin estigmatizarlos. En contextos clínicos, educativos y laborales, comprender qué es la neurodivergencia es clave para ajustar adecuadamente las evaluaciones, los apoyos y las intervenciones para cada perfil individual.Tipos de neurodivergencia
En la divergencia, los tipos más reconocidos desde una perspectiva clínica son los siguientes.Trastorno del espectro autista (TEA)
El autismo y neurodivergencia se dan cuando hay diferencias en la comunicación social, la flexibilidad cognitiva y el procesamiento sensorial. Desde el enfoque neurodivergente, se entiende como una variación del desarrollo cerebral, no como una patología.Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
El TDAH implica alteraciones en la atención sostenida, la inhibición de respuestas y la autorregulación. Muchas personas con TDAH presentan un estilo cognitivo muy alejado de la norma, pero adaptativo en ciertos contextos.Dislexia
La dislexia es una neurodivergencia que afecta al procesamiento fonológico y a la automatización de la lectura. Aunque no siempre es reconocida como diagnóstico neuropsiquiátrico, muchas guías la incluyen dentro de los tipos de neurodivergencia por su impacto persistente y por requerir adaptaciones específicas en contextos educativos o laborales.Altas capacidades
Las altas capacidades intelectuales también forman parte del espectro neurodivergente. Su detección requiere una evaluación completa del perfil cognitivo, ya que con frecuencia pueden coexistir disincronías evolutivas, dificultades sociales, emocionales o inatención.Características de la neurodivergencia
Las características de la neurodivergencia son diversas y dependen del perfil individual. Cada tipo implica manifestaciones distintas en áreas como atención, lenguaje, memoria o funciones ejecutivas. Algunos rasgos comunes incluyen un estilo cognitivo atípico, pensamiento no lineal, hiperfocalización o rigidez cognitiva. En neurodivergencia con altas capacidades, pueden observarse velocidad de procesamiento elevada y desajustes emocionales o sociales. Clínicamente, no son síntomas, sino indicadores de un funcionamiento distinto al promedio, que puede requerir una evaluación adaptada y apoyos específicos.¿Cómo diagnosticar a una persona con neurodivergencia?
Saber cómo diagnosticar neurodivergencia implica comprender que se trata de identificar un perfil cognitivo que se aleja de lo normativo. El proceso parte de una evaluación clínica detallada que incluye entrevistas, observación conductual directa y test neuropsicológicos. La evaluación de la neurodivergencia debe apoyarse en estudios normativos, para comparar el rendimiento de la persona evaluada con una muestra representativa de la población general. Así, es posible determinar si su funcionamiento está fuera del rango esperado para su grupo de edad. Además, es clave considerar la experiencia subjetiva de la persona evaluada, así como el impacto funcional de sus diferencias. El enfoque debe ser evolutivo, integral y adaptado al contexto (educativo, laboral y clínico).Evaluación de la neurodivergencia con Nesplora
Las herramientas de Nesplora, como Ice Cream o Aula, permiten una evaluación neuropsicológica avanzada en entornos virtuales que simulan situaciones cotidianas. Esto aumenta la validez ecológica y permite detectar patrones cognitivos asociados a perfiles neurodivergentes. Los datos obtenidos se interpretan en relación con muestras normativas amplias, lo que permite fundamentar el diagnóstico de forma objetiva, ajustada y basada en evidencia.Fuentes de referencia:
- Armstrong, T. (2012). El poder de la neurodiversidad. Barcelona: Editorial Paidós Ibérica.
- Palau-Baduell, M., Salvadó-Salvadó, B., Clofent-Torrentó, M., & Valls-Santasusana, A. (2012). Autismo y conectividad neural. Revista de Neurología, 54(1), 31–39.
- Martos-Pérez, J., & Paula-Pérez, I. (2011). Una aproximación a las funciones ejecutivas en el trastorno del espectro autista. Revista de Neurología, 52(1), 147–153.
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