For psychological assessment it is necessary to have instruments with adequate psychometric properties, therefore, this paper deals with the application of an evaluative quality questionnaire for psychometric tools (CET-R) on the computerized test in Virtual Reality format AULA NESPLORA for attentional functions. In the process, both tools, their properties and articles about the practical work that professionals do with them are defined. The results indicate that AULA NES-PLORA is a test that marks quality in the evaluation standards of the CET-R and can be included in the list of tests recommended for professional use.
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La tecnología hoy en día nos permite realizar nuevas medidas y técnicas de evaluación, ésta nos permite basar la medición en modelos teóricos, en la teoría del ítem, aplicar nuevas fórmulas de deseabilidad social, automatizar el registro de conductas, actualización continua de los baremos, nuevos formatos de ítems, nuevos modelos psicométricos, autoinforme e incluso presentar distintas situaciones de conflicto laboral, según Olea et al., (2010) los test informatizados podrían cubrir nuevas demandas sociales ya que la mejor estandarización de las pruebas y sus condiciones de aplicación pueden superar las exigencias de calidad.
Ésta diferencia con respecto a test clásicos se muestra a la hora de estudiar variables en estudios experimentales. Así, Rodríguez-Barranco et al., (2016) tratan de distinguir los efectos perjudiciales o positivos para la salud en exposición a trazas de metales.
Para ello utilizaron diversas pruebas y encontraron que los autoinformes que completan padres y profesores no fueron válidos para enseñar asociaciones significativas. Debido a esta necesidad, surgen trabajos como el de García y González (2015) en el que tratan de recopilar las escalas específicas más conocidas y utilizadas para la evaluación de las variables atencionales o TDAH en niños y adolescentes para realizar un diagnóstico correcto y conocer el perfil de funcionamiento cognitivo.
Las ventajas que aportan los cuestionarios son la fácil aplicación y accesibilidad, sin embargo, son pruebas subjetivas, indirectas e inespecíficas y las respuestas pueden diferir de acuerdo al informante. (Herrán et al., 2014) Por otra parte, las pruebas de desempeño son objetivas y directas, aunque consumen mayor tiempo de aplicación y requieren de espacios acondicionados con equipos de computadoras o hardware no tan accesibles.
¿Qué caracteriza entonces a los test informatizados? Según Olea et al., (2010) deben cumplir dos requisitos: la disponibilidad de sus propiedades psicométricas y que los ítems se presenten y respondan en un ordenador. En el caso de AULA Nesplora (Climent y Banterla, 2016), el test se responde en un hardware de realidad virtual que consiste en unas gafas de realidad virtual, las cuales monitorizan desde un visor un software interactivo con controles, como un ordenador. Encontramos en la literatura con que los test informatizados tipo Continous Performance Test, en adelante CPT, usualmente son conocidos por tener una extraordinaria validez interna, pero no externa, hay revisiones con una visión crítica ante cómo los distintos paradigmas de tarea se convierten en un test, sin serlo realmente debido a que tienen una estandarización o normativo.
Critican cómo los estímulos se presentan solo visual, solo auditivo o con un paradigma u otro. Además, critica la validez ecológica de las pruebas y problemas con los tiempos de respuesta (Kessels, 2018) Respecto al formato de realidad virtual, Delgado y Moreno (2012), encuentran diversas evidencias que apoyan la validez ecológica de la realidad virtual para medir procesos relacionados con la atención, con la actividad motora, o un mejor control de las situaciones ambientales.
Por todo esto, el presente trabajo busca revisar este test mediante el cuestionario de evaluación de Test (CET-R) con el objetivo de arrojar luz sobre las características de estos nuevos tipos de test y proporcionar un informe de la calidad de los mismos en línea con el trabajo de la Comisión Nacional de Test del Colegio Oficial de Psicólogos.
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Excelente TFG. GRACIAS Alberto Infantes por tu trabajo y Felicidades por tu nota sobresaliente.
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