Evaluación de la atención y las funciones ejecutivas mediante realidad virtual en menores de zonas de alto riesgo socioeconómico de ciudad de Guatemala

Resumen

Trasfondo: Cada vez hay mayor evidencia de que el contexto social-cultural influye significativamente en el desarrollo cognitivo y emocional. Este estudio analizó las funciones ejecutivas y atencionales en niños de zonas con alta pobreza y violencia en Ciudad de Guatemala.

Método: Con 352 estudiantes de 5º de primaria, se usaron herramientas innovadoras de realidad virtual para evaluar la relación entre contexto socioeconómico, exposición a la violencia y salud mental con la cognición, dividiendo a los participantes en grupos normativos y no normativos.

Resultados: Ambos grupos tuvieron rendimientos por debajo de la media, especialmente en atención sostenida y planificación en los menores no normativos. Factores como violencia, ingresos familiares y el nivel educativo de los tutores afectaron la atención sostenida y memoria de trabajo.

Conclusión: Estos datos apoyarían evidencias previas sobre el impacto negativo que el contexto socioeconómico y cultural puede tener en el rendimiento de las funciones ejecutivas y atencionales, efecto también reflejado en estas novedosas herramientas de evaluación neuropsicológica mediante realidad virtual.