El presente estudio describe la obtención de datos normativos para el test Nesplora Aula, una herramienta de realidad virtual diseñada para la evaluación de problemas atencionales, especialmente en niños y adolescentes. La muestra normativa incluye a 1.272 participantes (48,2% niñas) con edades entre 6 y 16 años (M= 10,25, DT= 2,83). El test Nesplora Aula que les fue administrado presenta tanto estímulos visuales como auditivos mientras van apareciendo distractores aleatorizados de naturaleza ecológica. Se analizaron las diferencias por edad y sexo dando como resultado 14 grupos, 7 para cada sexo. También se obtuvieron diferencias entre la atención visual y auditiva. La obtención de datos normativos es relevante para el uso de Nesplora Aula como herramienta de evaluación de la atención en niños, niñas y adolescentes españoles de una forma más ecológica.
Iriarte, Y., Díaz-Orueta, U., Cueto, E., Irazustabarrena, P., Banterla, F., Climent-Martínez, G. (2012). AULA-Advanced Virtual Reality Tool for assessment of Attention: Normative Study in Spain. J Atten Disord DOI: 10.1177/1087054712465335
Iriarte, Y., Díaz-Orueta, U., Cueto, E., Irazustabarrena, P., Banterla, F., Climent-Martínez, G. (2012). AULA-Advanced Virtual Reality Tool for assessment of Attention: Normative Study in Spain. J Atten Disord DOI: 10.1177/1087054712465335
Full text: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1087054712465335
Este proyecto ha recibido financiación de la Unión Europea del programa de investigación e innovación
Horizon 2020 bajo el acuerdo Nº 733901
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